Описание
Практическое занятие
Тема: «Отмена крепостного права. Время реформ»
Цели:
- раскрыть суть социально-экономических преобразований 1860-1870-х гг.;
- оценить положение России на международной арене при правлении Александра II.
Теоретическая часть:
В крайне непростое время, после тяжелых потрясений, вызванных Крымской войной и смерти Николая I, в феврале 1855 г. новым императором стал Александр II (1855-1881). Крымская война показала существенное отставание России от передовых европейских держав в техническом и организационном плане. Перед новым российским правителем стоял вопрос окончания войны и реформирования страны в условиях кризиса экономики. Первом важным шагом было заключение Парижского мира в марте 1856 г. на условиях, которые в создавшейся ситуации были неплохими для России и отражали реальный расклад сил.
За отмену крепостного права (1861) и победу в русско-турецкой войне (1877-1878), принесшей независимость Болгарии, Александр II был удостоен почетного историографического эпитета Освободитель.
При Александре II были проведены социально-экономические и правовые преобразования внутри государства, подавлено восстание в Польше (1863-1864), приняты решительные меры по преодолению дипломатической изоляции и укреплению позиций на международной арене, особенно в Средней Азии. Основных причин интереса России в данном регионе было три: 1) попытка компенсировать поражение в Крымской войне (1853-1856) успешной операцией за пределами своих границ; 2) обеспечение потребности промышленности в хлопке; 3) не допущение Британии к захвату Средней Азии и ее приближению к российским границам.
Существуют различные точки зрения историков на причины отмены крепостного права:
| Отрицание объективной неизбежности падения крепостного права. Екатерина II, издав Жалованную грамоту дворянству, «освободила дворян». В этой связи было «несправедливым» оставлять крестьян в крепостной зависимости. Поэтому Александр II и российское дворянство «добровольно» освободили крестьян. | Александр II и российское дворянство шли на отмену крепостного права не добровольно. Их вынудили к этому кризис старых крепостных отношений, которые превратились в помеху на пути дальнейшего повышения производительности труда. |
Помимо главной реформы, также в 1860-1870-х гг. были произведены Земская и Судебная (1864), Военная (1861-1874) реформы, Реформа в области просвещения (1863-1864), Цензурная (1865), Финансовая (1862-1866), Городская (1870) реформы.
Однозначной оценки многих реформ нет. Точки зрения историков на реформы 1860-1870-х гг. и их последствия разнятся.
| За короткий срок были проведены значительные реформы. Сделан первый, заметный шаг по пути превращения страны в буржуазную монархию. Тип российской жизни определился на несколько десятилетий, по меньшей мере до 1905 г. | Реформы не достигли своего финиша, император до «революции сверху» не дошел. Если бы Александр II в условиях общественного подъема завершил цепь реформ созданием представительного, пусть только законосовещательного учреждения, это было бы шагом к конституционной монархии. |
Многие исследователи считают, что роль личности царя-Освободителя в событиях второй половины XIX в. была второстепенной. Судьбу империи решали профессиональные неравнодушные кадры, правильно расставленные на ключевых позициях управления государством. При этом забывают, что подбор, расстановку кадров и делегирование им определенных прав и свобод осуществлял как раз таки царь Александр II.
Преобразования затронули все сферы деятельности российского общества, сформировав экономико-политические контуры пореформенной России. Происходил слом устоявшихся веками порядков. Это неминуемо вызвало всплеск социальной деятельности различных активистов и пробудило реакцию со стороны помещиков. В обществе стали проступать грозовые тучи недовольства. С 1866 по 1881 гг. на царя было совершено семь покушений. Нелегальная политическая организация «Народная воля» считала, что русский народ экономически и политически полностью угнетен действующей властью. Народники выбрали террор как главное средство для революционных преобразований в обществе. Седьмого покушения 1(13) марта 1881 г. Александр II не пережил.
Практическая часть:
Задание 1 (1 балл):
Рассмотрите картографическую схему. Ответьте на вопросы.
Вопросы:
- Дайте своими словами определение терминам «отрезки», «прирезки». Какое явление было связано с существованием «отрезков».
Ответ: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- Прочитайте отрывок из исторического исследования и, опираясь на схему, укажите название губернского города, о котором идет речь.
«Среднедушевой надел крепостного крестьянина составлял 5,2 десятины. Небольшой размер имений помещиков, которые по положению сохраняли за собой примерно половину земли, определил высокий уровень отрезков. Губерния оказалась на первом месте в Поволжье и стране».
Ответ: _____________________________________________________________________
- Разрешалось ли казачеству иметь земельные владения?
Ответ: _____________________________________________________________________
- Часть нижеприведенных суждений верна. Укажите цифры, под которыми они указаны.
1) В Ставрополье и Бессарабии аграрная реформа прошла на тех же условиях, что и в остальных губерниях империи.
2) Быстрее шёл переход на выкуп в чернозёмных губерниях, там же преобладали и добровольные сделки над обязательным выкупом.
3) В Самарской, Саратовской, Екатеринославской и Полтавской губерниях величина отрезков была больше, чем в других губерниях.
4) В ходе реформы в империи стали массово создаваться хуторские и отрубные хозяйства.
5) Отношения между помещиком и крестьянином, которые устанавливались законом после проведения реформы, о которой указано в легенде карты, называют временнообязанными.
6) В Киевской, Житомирской и Минской губерниях отрезки были самыми маленькими.
7) В Эстонии, Латвии и Польше крепостная зависимость была отменена в первой четверти XIX в.
8) Реформа создала условия для быстрого обогащения крестьян.
Ответ: _____________________________________________________________________
Задание 2 (1 балл):
Рассмотрите картографическую схему. Ответьте на вопросы.
Вопросы:
- Прочитайте отрывок из записок дипломата Н.П.Игнатьева. Опираясь на схему, укажите пропущенное в тексте название реки, а также укажите не менее трёх успешных дипломатических миссий Н.П.Игнатьева.
«[я предлагал] сосредоточить главнейшие усилия на то, чтобы суда наши могли проникнуть в р. __________ и продвинуться до афганских владений, я настаивал, чтобы посольство раннею весною было выслано на р. Сыр и оттуда направилось на флотилии нашей в р. __________, не позже 15-го Апреля, т.е. к началу самого сильного разлива, продолжающегося лишь до половины июля».
Ответ: _____________________________________________________________________
- В каком году Бухарский эмират был признан протекторатом России?
Ответ: _____________________________________________________________________
- Назовите город, который являлся важным центром торговли между Россией и Китаем во второй половине XIX в. В нем был подписан договор, узаконивший торговлю между подданными двух империй.
Ответ: _____________________________________________________________________
- Часть нижеприведенных суждений верна. Укажите цифры, под которыми они указаны.
1) В Средней Азии интересы Российской империи и Великобритании не соприкасались.
2) Цифрами «3» показаны районы расселения туркмен.
3) Кокандское ханство осталось независимым.
4) Район г. Кульджа до 1917 г. входил в состав Российской империи.
5) В советский период на данной территории существовало пять советских союзных республик.
6) Цифрой «2» на схеме обозначена Бухара.
7) Ташкент вошел в состав Российской империи в 1812 г.
8) Море, указанное на схеме цифрой «1», пересохло в начале XIX в.
Ответ: _____________________________________________________________________
Задание 3 (1 балл):
Прочитайте отрывки текстов. Ответьте на вопросы.
- Из произведения «Пошехонская старина» М.Е.Салтыкова-Щедрина
«Наконец, однако, наступил вожделенный день…
— Осени себя крестным знамением, русский народ! – раздалось в церквах, и вслед за этими словами по всей России пронёсся вздох облегчения.
Приехали на места мировые посредники… Открылись судбища, на которых ежедневно возникали совсем неожиданные подробности. В особенности помещиков волновал вопрос о дворовых людях, к которому в течение предшествовавших трёх лет никто не приготовился. Сроки службы, установленные «Положением», оказались обязательными только на бумаге, а на деле заинтересованные стороны толковали их каждая по-своему. Бывали случаи, когда посредники разом увольняли в каком-нибудь помещичьем доме всех дворовых, так что дом внезапно превращался в пустыню. Но всего больше возмущало то, что посредники говорили «хамам» «вы» и во время разбирательств сажали их рядом с бывшими господами…»
- Из воспоминаний А.В.Тырковой-Вильямс
«Отец запутался в долгах. Это была не его вина. Он расплачивался за общее положение помещичьего хозяйства. Только 25 лет прошло со времени освобождения крестьян, четверть века – короткий срок для такого резкого экономического перелома, как переход от бесплатного рабского труда к платным рабочим. Сколько раз отцовские земли висели на волоске, сколько раз то банк, то частные кредиторы грозили продать всё с молотка. Тульский земельный банк, где были заложены его имения, брал большие проценты и неумолимо требовал платежей в срок. Дворянский банк открылся позже. Это было дело внутренней политики. Правительство решило сохранить дворянский правящий класс, помочь ему удержать за собой земли, стремительно переходившие в купеческие, отчасти в крестьянские руки. Мой отец первый в Новгородской губернии получил ссуду из новорождённого Дворянского банка…
Крупные доходы за сено, за лес, иногда за рожь и овёс уходили на банковские платежи… Потом по случаю какого-нибудь события в царской семье издавался манифест с разными милостями… дворянские недоимки перечислялись в основной долг».
Вопросы к прочитанному:
- Укажите название документа, обнародованного народу, о котором идет речь в текстах.
Ответ: _____________________________________________________________________
- Кто такие мировые посредники? Укажите не менее двух функций, которые исполняли мировые посредники.
Ответ: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- Назовите некоторые из основных результатов, полученных правительством от внедрения реформы, о которой идет речь в текстах. Все ли слои общества были довольны проводимыми мероприятиями?
Ответ: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- Назовите две основные формы эксплуатации крестьян помещиками в период, о котором идет речь в отрывке.
Ответ: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- На Ваш взгляд, на практике изменились ли отношения между помещиками и крестьянами после реформы?
Ответ: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Задание 4 (1 балл):
Рассмотрите картографическую схему (13.4.). Ответьте на вопросы.
Вопросы:
- Укажите цифру, которой обозначено место заключения мирного договора.
Ответ: _____________________________________________________________________
- Назовите причины и последствия войны, отображенной на картографической схеме.
Ответ: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- Во время осады одного из городов, обозначенных на карте, было дано четыре сражения. Укажите название города и какой цифрой он обозначен.
Ответ: _____________________________________________________________________
- Существует точка зрения, что, несмотря на наличие общих черт, Крымская война (1853-1856) и русско-турецкая война (1877-1878) имели различия. Приведите не менее двух различий.
Ответ: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Схема 13.4.
- Часть нижеприведенных суждений верна. Укажите цифры, под которыми они указаны.
1) На стороне Турции сражались сербская и румынская армии.
2) Целью войны было освобождение балканских народов от Османского ига.
3) Оборону Шипкинского перевала держали объединенные русско-болгарские силы.
4) Русская армия вошла в Стамбул.
5) Успешный опыт форсирования русскими войсками полноводного и быстрого среднего Дуная под огнём врага является примером высочайшего военного искусства.
6) В ходе войны Россия получила поддержку европейских держав.
7) По итогам войны авторитет русской армии был полностью восстановлен.
8) Соотношение сил на Черном море было в пользу России.
Ответ: _____________________________________________________________________
Задание 5 (1 балл):
Прочтите отрывок из документа и ответьте на вопросы.
«Государь Император, возвращаясь из манежа, где изволил присутствовать при разводе, на набережной Екатерининского канала, не доезжая Конюшенного моста, опасно ранен, с раздроблением обеих ног ниже колена, посредством подброшенных под экипаж разрывных бомб. Один из двух преступников схвачен. Состояние Его Величия, вследствие потери крови, безнадёжно».
Вопросы к прочитанному:
- Кто был убийцей Александра II? Назовите причины, по которым было совершено это преступление.
Ответ: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- В литературе образ Александра II менялся в зависимости от политической ситуации: «освободитель» – «жертва» – «крепостник». В информационном пространстве этого монарха зачастую представляют «фоновой» фигурой, а не активным деятелем исторического процесса. Согласны ли Вы с таким утверждением? Ответ обоснуйте.
Ответ: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- Возможен ли был переход на ограниченную монархию в Российской империи второй половины XIX века? Существуют ли разные точки зрения по этому поводу в отечественной историографии? Ответ аргументируйте.
Ответ: _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Итоговый вывод: ___________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
