Описание
Задание 1. Дайте классификацию словарей по любому учебнику
Задание 2. Составьте список словарей для младших школьников (минимум 5 разных авторов и типов словарей)
Задание 3. Дайте характеристику словника словарей для младших школьников по схеме: 1)объем словаря; 2)состав словника – какие группы слов следует включать в словарь для детей, приведите 2-3 примера на каждый тип: а) общеупотребительные слова; б) научные термины; в) историзмы; г) архаизмы; д) просторечные слова
Задание 4. Подчеркните слова, которые не следует включать в словарь для младших школьников, объясните. Запишите по образцу: симметрия (научный термин), слобода (архаизм), таможня (слова, актуальное для речи взрослых), тяпнуть (просторечие)
Задание 5. В словах из орфографического словаря для младших школьников А. А. Бондаренко, И. В. Гурковой подчёркнуты орфограммы гласных. Запишите названия орфограмм. Образец выполнения: ватрушка (непроверяемая безуд.гл. в корне), вершина (проверяемая безуд.гл. в корне), поверхность (безуд. гл. в приставке)
Задание 6. В словах из орфографического словаря П. А. Грушникова подчеркнуты орфограммы согласных. Запишите их названия по образцу: город (парный согл. на конце), городки (парный согласный в корне), возглавить (парный согл. в приставке)
Задание 7. Приведите примеры орфоэпических трудностей их любого орфоэпического словаря для младших школьников (по 2-3 примера). Укажите автора и название словаря
Задание 8. Выпишите из толкового словаря «Кто это? Что это?» А.А. Бондаренко и И.В. Гурковой примеры толкования слов следующими способами: 1) полное толкование; 2)толкование через синоним; 3)толкование через пример(например, огромные бегемоты живут в реках Африки)
Задание 9. Какие слова не следует включать в морфемно-словообразовательные словари для младших школьников? Подчеркните
Задание 10. Составьте по одному занимательному упражнению к орфографическому, толковому и орфоэпическому словарю для младших школьников
Список литературы
***
