Описание
• ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА В ОБЩЕНИИ СО ВЗРОСЛЫМИ И СВЕРСТНИКАМИ
Вопросы и задания
Задание 1
Ознакомьтесь со статьей М. И. Лисиной «Понятие формы общения» и разделом из учебных пособий Е. О. Смирновой «Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте». Выполните нижеперечисленные задания:
— Назовите существенные особенности, присущие каждой форме общения ребенка со взрослым. Приведите примеры из статьи (или из собственных наблюдений), которые иллюстрируют выделенные особенности.
— Дайте объяснение происхождению терминов, обозначающих формы общения.
— Приведите практические рекомендации по оптимизации общения взрослого с ребенком на разных этапах психического развития
Ответьте на следующие вопросы:
— В чем состоит диалектический принцип развития общения в детском возрасте?
— Почему концепция Лисиной рассматривается в рамках культурно-исторического подхода к развитию психики?
Задание 2
Ознакомьтесь с разделом учебных пособий Е. О. Смирновой «Общение и отношения дошкольников со сверстниками» (см. рекомендуемую литературу).
Ответьте на контрольные вопросы:
— Какова специфика взаимосвязи общения детей со взрослыми и сверстниками?
— Каковы отличительные особенности общения сверстников (по сравнению с общением детей и взрослых)?
— Как изменяется содержание общения детей на протяжении дошкольного возраста?
— Как связано отношение в другому и самому себе у ребенка?
— Как меняется отношение к сверстнику в дошкольном возрасте?
Задание 3
Обобщая прочитанное, сделайте вывод о роли общения со взрослыми и сверстниками в развитии личности ребенка. Пользуясь учебником В. С. Мухиной, определите, какие потребности и механизмы развития личности актуализируются в процессе общения.
Рекомендуемая литература
Основная
1. Лисина, М. И. Понятие формы общения / М. И. Лисина // Общение, личность и психика ребенка. – М.-Воронеж, 2001. – С. 90–117.
2. Смирнова, Е. О. Общение и отношения дошкольников со сверстниками; Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте / Е. О. Смирнова // Детская психология. – М., 2000.
Дополнительная
1. Лисина, М. И. Формирование личности ребенка в общении / М. И. Лисина // Психология дошкольника. Хрестоматия / сост. Г.А. Урунтаева. – М.: Академия, 2000. – С. 228–236.
2. Мухина, В. С. Особенности общения / В. С. Мухина // Возрастная психология. – М., 2000.
3. Рузская, А. Г. Развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками / А. Г. Рузская // Психология дошкольника. Хрестоматия / сост. Г. А. Урунтаева. – М.: Академия, 2000. – С. 5–20.
