Описание
• Психическое развитие ребенка в младенчестве
Вопросы для обсуждения
1. Своеобразие социальной ситуации развития в младенческом возрасте.
2. Ведущая деятельность первой и второй половины младенчества. Общая характеристика. Влияние ведущего вида деятельности на психическое развитие младенца
3. Психологические новообразования периода младенчества:
— в сфере моторики и сенсорики;
— в когнитивной сфере;
— в психосоциальной (личностной) сфере.
4. Кризис одного года: симптомы и значение.
Задания на уточнение основных вопросов
Задание 1
По словам Л. С. Выготского, «…мы встречаемся в младенческом возрасте с совершенно специфической, глубоко своеобразной социальностью ребенка…» (Выготский Л. С. Младенческий возраст // Психология развития ребенка. М.:Эксмо,2003. С. 54). Почему младенца можно рассматривать как максимально социальное существо? Подберите примеры фактов, подтверждающих психическую общность младенца и взрослого.
Задание 2
Проанализируйте идеи М. И. Лисиной о становлении у младенца потребности в общении (см. пособие Е. О. Смирновой, раздел «Младенчество», Глава 2 «Новорожденность», параграф «Становление потребности в общении со взрослым»). Укажите два фактора становления потребности: 1) со стороны самого младенца; 2) со стороны матери и других ухаживающих взрослых. Проанализируйте значение комплекса оживления для развития у ребенка ситуативно-личностного общения со взрослым
Задание 3
Укажите особенности сенсорного и двигательного развития младенца. Выявите основные этапы становления акта хватания (пользуясь учебным пособием В. С. Мухиной). Сформулируйте значение акта хватания для психического развития ребенка.
Задание 4
Подготовьте рекомендации родителям детей, переживающих кризис 1 года, которые помогли бы сгладить «острые углы» при общении с ребенком.
Рекомендуемая литература
1. Мухина, В. С. Возрастная психология (Глава 4. Младенчество) / В. С. Мухина. – М., 2000. – С. 98–118.
2. Смирнова, Е. О. Психология ребенка (раздел «Младенчество») / Е. О. Смирнова. – М., 1997. – С. 81–144.
________________________________________
• Психическое развитие ребенка в раннем детстве
Вопросы для обсуждения
1. Своеобразие социальной ситуации развития в раннем детстве.
2. Предметно-орудийная деятельность как фактор психического развития детей в раннем детстве. Концепция развития предметного действия Д. Б. Эльконина (о двух линиях развития предметного действия).
3. Психологические новообразования периода раннего детства.
4. Кризис трех лет: симптомы и значение.
Задания для самостоятельной работы
Задание 1
Пользуясь учебным пособием В. С. Мухиной и Е. О. Смирновой, определите особенности развития психических функций у ребенка раннего возраста. Обратите особое внимание на следующие моменты:
а) формирование перцептивных действий (развитие восприятия);
б) формирование обобщений (развитие мышления и речи);
в) возникновение знаковой функции сознания (развитие игровых замещений, мышления, опосредованной памяти, речи);
г) влияние предметных действий на развитие психических функций ребенка.
Прокомментируйте утверждение Л. С. Выготского о том, что «все функции этого возраста идут вокруг восприятия, через восприятие, с помощью восприятия».
Как проявляется ситуативность психических процессов в раннем детстве?
Задание 2
Пользуясь учебным пособием Е. О. Смирновой, проанализируйте становление игры и ее основные особенности в раннем детстве. Покажите роль ситуативно-делового общения ребенка со взрослым в развитии игры.
Задание 3
Пользуясь учебным пособием Е. О. Смирновой, проанализируйте особенности развития общения со сверстниками в раннем детстве. Ответьте на контрольные вопросы:
— Чем отличается отношение ребенка к сверстнику от отношения его ко взрослому и предмету?
— Когда складывается потребность в общении со сверстником и каковы основные этапы и условия ее становления?
— В чем заключаются специфические особенности общения детей раннего возраста?
Задание 4
Подготовьте рекомендации родителям детей, переживающих кризис 3 лет, которые помогли бы сгладить «острые углы» при общении с ребенком.
Рекомендуемая литература
1. Мухина, В. С. Возрастная психология (Глава 4. Ранний возраст. Умственное развитие) / В. С. Мухина. – М., 2000.
2. Смирнова, Е. О. Психология ребенка (Глава 2. Овладение предметными действиями. Глава 5. Развитие игры в раннем возрасте. Глава 6. Становление потребности в общении со сверстником. Глава 7. Кризис трех лет) / Е. О. Смирнова. – М., 1997.
