Описание
1.Основные функциональные роли психолога в организациях
2.Организационное развитие и инновационные технологии
3.Современные методы и модели командообразования
4.Принципы формирования эффективной команды. Распределение ролей в команде. Подходы к руководству командой.
5.Организация социального воспитания в различных образовательных учреждениях
6.Социальное воспитание: понятие, содержание, история развития
7.Содержание и средства социальной работы. Основные направления социальной работы.
8.Особенности социальной работы с различными группами населения
9.Понятия и взаимосвязь психического и личностного развития. Основные теории развития.
10.Современные подходы к пониманию развития в различных психологических школах и направлениях (М. Коул, Р. Сирс, Дж. Боулби и др.). Гуманистическая психология о развитии личности.
11.Закономерности и динамика детского развития (по Л.С. Выготскому). Кризисные периоды в детском развитии, их характеристики — отличия от стабильных периодов.
12.Условия и факторы, определяющие развитие. Решение проблемы соотношения обучения и развития в различных психологических школах.
13.Биологическое и социальное в структуре личности.
14.Понятие о личности. Психологическая структура личности в отечественных и зарубежных теориях.
15.Основные психологические теории личности.
16.Психологическая структура деятельности. Внутренняя и внешняя деятельность. Экстериоризация и интериоризация.
17.Коммуникативная, интерактивная и перцептивная функции общения
18.Взаимодействие в процессе общения. Стратегии взаимодействия.
19.Понятие о методе и методологии научного исследования.
20.Этапы и методы научного исследования
21.Теория обучения
22.Теория воспитания
23.Социальные отклонения и их признаки.
24.Психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения.
25.Понятие и структура конфликта. Источники и причины возникновения конфликтов.
26.Элементы конфликтной ситуации, их краткая характеристика
27.Образовательные технологии в контексте традиционного и инновационного преподавания педагогики: сравнительный анализ
28.Технологическая культура современного педагога
29.Основные понятия педагогического проектирования. Педагогический проект
30.Логика проектирования образовательных систем
31.Сущность и содержание этнопедагогического подхода в педагогике и психологии
32.Воспитание культуры межнациональных отношений
33.Понятие, цели и задачи психологического консультирования. Принципы, типы и уровни психологического консультирования
34.Виды психологического консультирования. Личностные качества психолога-консультанта
35.Определение понятия, функции и цели тренинга. Классификация тренингов
36.Этапы подготовки и реализации тренинговых программ
37.Задачи, принципы и ситуации психологической диагностики
38.Классификации психодиагностических методик
39.Социализация. Особенности современной социализации
40.Основные признаки социальной группы. Типы групп
41.Понятие о социальной диагностике микросоциума
42.Воспитательный потенциал семьи как объект социальной диагностики: сущность, структурные компоненты
43.Общие технологии социальной работы
44.Подходы к феномену семьи в теории и практике социальной работы
45.Социологический подход к исследованию личности
46.Понятие и типы социальных институтов. Функции и структурные элементы основных институтов общества
47.Факторы риска для психологического здоровья. Специфичность для разных возрастных групп
48.Психолого-педагогические условия становления психологически здоровой личности
49.Факторы окружающей среды и стабильность здоровья. Характеристика факторов окружающей среды, ухудшающих здоровье
50. Глобальные проблемы сохранения здоровья в современном мире. Антропогенный стресс и здоровье
